I dessa Corona-tider är vi många SFI-lärare som letar efter effektiva sätt för eleverna att lära sig hemifrån. Därför har vi beslutat att erbjuda gratis tillgång till Svenska med flyt under 6 månader. Här följer några tips och instruktioner om hur du som SFI-lärare enklast använder Svenska med flyt i din distansundervisning:
Varför ska jag använda Svenska med flyt för distansundervisning?
Övningar som handlar om att repetera och nöta in saker lämpar sig väldigt bra just för hemstudier, eftersom de fungerar bättre individuellt än i grupp. Dessutom finns det inte några andra läromedel som på samma sätt tillåter eleven att metodiskt träna upp sin muntliga färdighet på egen hand.
Till vilka elever vänder sig läromedlet?
De nio kapitel som än så länge finns täcker kurs B och en bit in på kurs C i SFI. Svenska med flyt är framförallt utvecklat med studieväg 2 och 3 på SFI i åtanke. Även studieväg 1 kan ha nytta av läromedlet, men då krävs oftast mer stöttning från läraren och mer övning gemensamt i klassen. Om du har elever på studieväg 1 så rekommenderar vi att du själv studerar hur läromedlet är uppbyggt, och bedömer om just din klass kan ha nytta av det eller inte. Kanske kan du ha nytta av vissa delar, till exempel delar av dialoger, och enklare audio-övningar i de första kapitlen.
Hur kommer jag igång?
Börja med att registrera ett användarkonto till dig själv, så att du kan ladda ner boken och surfa runt på hemsidan för att bilda dig en uppfattning om läromedlet. Sedan kan du antingen ge hemsidans webbadress till dina elever, och låta dem själva skapa ett användarkonto (de behöver bara skriva in en mejladress och välja ett lösenord), eller så kan du beställa en klassuppsättning med användarnamn och lösenord som du sedan delar ut till eleverna. Du känner dina elever bäst och vet vilket som fungerar för just din klass. Nästa steg är att eleverna laddar ner boken från hemsidan i pdf-form, och sätter igång med studierna.
Hur ska eleverna få tillgång till läroboken?
Så fort eleverna har skapat användarkonton, kan de ladda ner läroboken från hemsidan. De flesta klarar själva att ladda ner och läsa läroboken på sin mobil, surfplatta eller dator, alternativt skriva ut den. Om du har elever som är mycket ovana vid IT kan det däremot vara en god idé att tillhandahålla läroboken i pappersform. Skriv i så fall ut önskat antal kapitel och posta dem till eleverna, eller låt eleverna komma och hämta dem på skolan.
Hur ska jag se till att eleverna använder läromedlet hemma?
Svenska med flyt är gjort för att vara effektivt vid självstudier, och i princip kan man låta motiverade elever jobba helt självständigt med att öva in dialogerna och audio-övningarna. Detta kräver dock en viss självdisciplin, och i praktiken är inte alla elever så självgående. Därför har vi gjort ett förslag på upplägg för distansstudier som du kan läsa nedan. Du som lärare känner dina elever bäst, och du kan bedöma om eleverna klarar att jobba självständigt med läromedlet, eller om de regelbundet ska få läxor som de redovisar för dig.
Ett förslag till upplägg för att använda Svenska med flyt på distans:
I de flesta fall passar det bäst att använda Svenska med flyt parallellt med övriga uppgifter som eleverna brukar göra, till exempel läsförståelseuppgifter, skrivuppgifter med mera. Vi rekommenderar också att du som lärare testar att själv göra några audio-övningar för dialoger och grammatik innan du ger dem till eleverna, så att du får en förståelse för hur de fungerar.
Jobba med kapitlets dialog:
- Börja med att ge eleverna i läxa att studera in kapitlets dialog. Om ni brukar studera in texter i en lärobok med hjälp av lexikon så kan eleverna gå tillväga på samma sätt här. Elever som talar arabiska eller engelska kommer dock att kunna läsa genomarbetade, färdiga översättningar. Beroende på hur mycket du bedömer att eleverna klarar, kan du ge hela dialogen i läxa, eller en del åt gången. I boken och på hemsidan finns olika verktyg och övningar som ska hjälpa eleverna att öva in dialogen grundligt. Om du kommunicerar med eleverna till exempel via mejl, en blogg eller en lärplattform, kan du hänvisa till rätt sidor i boken, samt lägga upp länkar direkt till de aktuella audio-övningar som hör till dialogen.
Tanken är att eleverna ska:- Lyssna på dialogen några gånger (audion som heter “Dialog X Lyssna”)
- Studera dialogen i boken och vid behov använda lexikon för att skriva in översättningar.
- Lyssna på audion som heter “Dialog X.1 Instudering” och repetera allt man hör. Här tränar man på uttal och flyt i talet med hjälp av "back-chaining". Man kan samtidigt titta på uttalshjälpen till dialogen i boken för att även visuellt se hur varje ord och mening uttalas. Detta bör man repetera flera gånger, helst dagligen tills meningarna känns naturliga och enkla att uttala.
- Lyssna på audion som heter “Dialog X.2 Övning för flyt”. Här ska man lyssna med boken framför sig. Eleven “förhör” sig själv genom att täcka över den svenska dialogen, läsa repliken på sitt eget språk, och säga den på svenska när hen hör replikens nummer sägas på audion. Detta bör också repeteras flera gånger, helst dagligen.
- Om du tror att det behövs, är det en god idé att eleverna får redovisa dialogen på något sätt, för att visa att de har övat på den. Det kan räcka att via skype eller telefon läsa upp den för dig, med ett gott uttal och flyt. Du kan också be eleverna förklara vad nya ord betyder, och svara på frågor om innehållet i dialogen, för att visa att de har förstått den.
Jobba med de grammatiska audio-övningarna:
- När eleverna kan dialogen, är det dags att gå vidare till de grammatiska audio-övningarna. Du som lärare får bedöma hur många övningar som är lagom för dina elever att öva på åt gången.
Om eleverna redan har studerat den aktuella grammatiken, och de bara ska repetera den, räcker det att hänvisa dem till att studera den förklarande tabellen som finns i varje grammatikavsnitt i boken, och sedan direkt börja göra audio-övningarna. Då hänvisar du bara till rätt sida i boken, och ger eleverna länkar till de aktuella övningarna. Om grammatiken däremot är helt ny för eleverna, kan det krävas lite mer förarbete innan eleverna ska göra övningarna. Ofta kan de förstå mycket genom att studera de förklarande tabellerna i läroboken, men du kan behöva komplettera med mer material, till exempel:- Eleverna läser grammatikförklaringen i boken med hjälp av Google translate.
- Om eleverna har tillgång till Målgrammatiken på sitt modersmål kan de läsa de stycken som det hänvisas till i Svenska med flyt.
- Du kan leta upp en video på youtube där den aktuella grammatiken förklaras, och länka till den.
- Du som lärare kan spela in en video där du förklarar grammatiken på ett sätt som är anpassat för just dina elever, och lägga upp den på youtube.
- När eleverna väl har förstått grammatiken ska de öva in den med de tillhörande audio-övningarna. Tanken är att övningarna repeteras många gånger under flera dagars tid, tills eleven kan göra dem med flyt och utan att behöva anstränga sig alltför mycket.
- Även de grammatiska audio-övningarna kan, om du tror att det behövs, redovisas för läraren, för att försäkra sig om att eleverna gör dem och ge dem en extra motivation att öva. Det kan räcka att du lyssnar när de gör en eller flera slumpvis utvalda övningar via skype eller telefon, då du spelar upp övningen för eleven, som måste svara. En fördel här är att eleven inte kan läsa övningarna utan bara höra dem, så de kan inte läsa innantill någonstans när de redovisar för läraren.
Vilken grammatik övas i Svenska med flyt?
Här kan du se en översikt över dialoger och grammatiska moment som övas i de olika kapitlen.
